识数记
因为急于把小人家培养成理雄，大概2岁左右，爷爷就开始念叨着教她识数，从1数到10的同时，伴随中国传统的手指表达方式；3岁，教加减，有趣的是，凡5+5以内的，都没问题，但两个数有一个超过5的，乐子就来了：1+6等于3，1+7等于4之类的全出来了，无论你怎么解释，她就是理解不了，另一只手上的两根或三根指头里有一根是代表5，加上的数得从5向上数。后来听了一场教育专家的讲课，才知道人的智力分阶段发育，小孩子在3岁左右还是具象思维，无法抽象。
不过这段时间的努力也不算无效，4岁以后，小人家算数能力突飞猛进，到5岁学前班时，100以内两位数的加减法都会计算，甚至能口算得出，令老爷子老怀甚慰。
但反而上小学后，情况突变。老师要求算得快，而不是会算就行，3分钟之内做完45~60道20以内加减法！！同样的题目一遍不行两遍，两遍不行三遍、四遍，昨天还为此被留校做练习。回家后，作业中有这么一篇，我自测用时1分10秒左右，但小人家用时最快的也在6分钟左右。后来我问她计算的方法，她说是先把其中一个数拆两部分，例如7+5，先把7拆成5+2，然后5+5=10，10再加2得12，这是她的整个思维过程，自然就会慢，而且我注意到每道题她都要想一下，如果催促紧了的话，她甚至又会用上手指头：显然，情绪也影响了速度和思考过程。我也教了她加9就是进一减一，加8就是进一减2，但显然相对于一个数拆两部分然后再相加，这又是一个比较抽象的过程，讲了一晚上，也没看出来她有领悟了的意思。后来我再考她一道100以内两位数加减，她居然不会了！！天，每天几十道加减口算题的反复练习居然还有这个效果！！
不知道有没有当小学老师的朋友帮我解答一下，为什么这个阶段要这么练速算，除了应付考试，还有别的意义吗？？
还有语文也是，我认为能看拼音读出字来就可以了，语言本是交流工具，但现在语文，非要把拼音的韵母分成什么单音节，三音节，以及虽然是多音节但是叫做“整体认读”而不能当作三音节，例如yuan，虽然是声母y，韵母u和an，但uan是整体认读，所以不能归成三音节———我承认，小家伙上课可能没认真听，我也没仔细看他们的教科书，所以对老师的批卷提出了疑问，有点露怯，但是，我们当年没学这些玩意儿，一样会查字典，一样看见拼音就能读字，没有任何问题。这样的语文知识，对于文字的使用和学习有任何实际意义吗？？望有达人能赐教。
改不改是态度问题，改革是必须的：）
Dec 03, 2008 at 2:47 pm20以内加减法是什么意思？两个小于20的数之和、之差，还是和小于20？
其实有些东西背下来就行了，就像乘法口诀，有几个是真正一句一句去验算的？还不是囫囵吞枣、熟能生巧。
把个位数的加法死记硬背下来。
两数相加得数在20以内。
但中国的教育改革，感觉是越改越抽抽。
Dec 03, 2008 at 2:55 pm两数相加得数在20以内
Dec 03, 2008 at 3:00 pm＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
那就背一下吧，真正涉及进位运算的也没多少种情况。
如果要找达人，只好到那边了。找方博士。I was joking.
找不到正常的理由，来说明学校的速算、n音节的正当性。如果必须说点原因，也许只有能让孩子速算、n音节的教师，才能称得上小学大师吧。中国人而被称为大师，可以叫做中国梦吧。
除了极限使用未成年如的大脑，中国学校的强项并不多了。
也许有参考价值，美国建国之父之一，Benjamin Franklin 先生, 英国王家学会成员，只在学校念了将近两年。
Dec 03, 2008 at 3:04 pm和尚莫急，有个小朋友上学的时候连两个数比大小都搞不懂呢，不过并不影响后来升学毕业。
Dec 03, 2008 at 3:17 pm今天想给一个朋友看看你们小人家的语录，却找不到，是不是还每移过来呢？
呵，找到了。原来订阅里面没有。:)))
Dec 03, 2008 at 3:28 pm抓得太紧，小孩的学习过程是有自我控制的，自己控制会学得更好，数学上的东西让她自己感兴趣自己想更好，比如陪她玩纸牌更有价值，有天赋的话，她会喜欢的，然后会自己进步，拔苗助长就没意思了。陪小孩玩就能开导她的智力，智力不仅仅是数学。
Dec 05, 2008 at 7:33 am有意思。
小学和幼儿园顺其自然比较好。开心最重要。
我是不相信早期教育的。我的孩子基本放羊。3-4年级的时候居然给了我一个数学惊喜：过一会贴一下这个惊喜的故事。小学也一直是top student. 但是到了初中，她就不拔尖了，原因是搬家到亚裔社区，竞争激烈了，而她懒散惯了。原来的社区是白人居多，数学转不过弯的白孩子很多，她自然出类拔萃。
Dec 11, 2008 at 12:30 pm我担心这种只培养单方面的技能熟练的教育方式，和军训的走步一样，容易让孩子头脑僵化，二来如果这方面总遭受挫败，容易让孩子厌学。但对于老师来讲，考试的时候就是题海，学生的计算速度不够快的话，根本做不完题，会影响到最后对他们的教学成绩评估。学前班的时候，我们小人家其实对于100以内两位数加减法都会，而且那时她自己还挺喜欢做数学题，现在两位数加减已经不灵了，而且明显地开始讨厌数学了——这就是中国式教育的恶果。
Dec 11, 2008 at 12:55 pm代“一个路人”留言：
Dec 11, 2008 at 1:10 pm我从事过幼儿教育，一定不要忽视了让孩子练习弹钢琴之类的手指运动，毕竟孩子的智力主要集中在手指上。
看了那篇《童语如诗》，好感动。
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（评论：“毕竟孩子的智力主要集中在手指上。”证据不足，似有伪科学嫌疑：-））
是的，我搜索了一个多小时，也没找到证据。除了我们的培训教材，似乎没有哪儿讲。看来很多时候，想不误人子弟也难阿。呵呵！
Dec 11, 2008 at 4:49 pm不好意思
疯和尚 | 电子邮件： ll@sina.com | IP 地址： 124.77.131.33 | Date: 12月 11, 2008
老疯，你也是七情六欲一大把啊，也有正常的时候．
不要跟寻正去陪葬了．
（我把这位的IP留在这里，请大家看看人可以无耻到什么地步——-博主留）
Dec 11, 2008 at 9:32 pm